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【师者】“未知死 焉知生”  ,这门课为何一座难求?——专访国家精品在线开放课程《生死学》主讲人胡宜安教授
来源:365体育投注报 作者:莫海珊 沈楠 谌雨 编辑:杨露露 发布日期:2019/05/24

“为什么学习'生与死',这是我听过的最好的答案 。”

“柏拉图说,真正的哲学是死亡的实践 。自己写下自己将不可避免地触及最敏感的灵魂和神经 。”

“生命中有死亡 ,死亡中有生命,死于生命  。”

这些话来自我们学校生死攸关的困难课堂,由马克思主义学院胡一安教授讲授。截至目前,该在线课程已累计超过20,000名在线用户 。在本学期的4000多名在线学习者中 ,也有一些日本和美国学者。 2019年1月 ,“生与死”被教育部认定为2018年全国精品在线开放课程  。

这门课程有什么样的魅力,每个人都渴望学习  ?带着各种好奇心,我们进入胡一安的班级去了解  。

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胡一安是中国第一位在大学教室开设“生死攸关”课程的老师。本课程也是国内大学提供的最长 ,最系统的生死教育课程 。用胡安自己的话来说,“这门课程不仅包括哲学内容 ,特别是在这类课程缺乏教育资源的情况下,可以说是一个系统的,全面的,独特的课程。”

“生死学”兴起:逐渐走进大众视野

自20世纪90年代以来,“生死”课程的创始人胡一安对“生死”感兴趣,并开始学习。

教授“生与死”不仅需要博通和过去 ,还要求讲师投入许多专业知识,如哲学,心理学 ,社会学,医学等。胡一安是一种甜言蜜语  ,普通人难以理解。他阅读了来自世界各地的无数书籍,书中的文字进入了脑海 ,最终融入了他自己独特的“生死”系统。

随着时间的推移 ,“生与死”迎来了今年的第19个年头 。在此期间  ,胡一安目睹了“生死”的过程逐渐成为一个问题 。从不受欢迎的课程到“净红”课程的过程不是一次性的过程 。回顾过去 ,有许多值得感慨的事情。令人欣慰的事情是不言而喻的 。 “学生的观念和观念发生了变化 ,生死的可接受性得到了提升。传统上 ,死亡避免概念的影响逐渐减弱。”在胡一安的班上 ,不要搞灌输教育  ,引导学生理解和探索生活。 “我的班级没有简单的对错 ,没有标准答案,没有考试。”他希望他能为你提供一个特定的空间 ,因为进入教室的学生本身就表达了对生与死的关注。

也许讨论气氛是如此容易 ,学生可以说出自己的想法  ,开辟自己的思想,并真正思考“生死问题” 。我们学校人文学院的二年级学生黄钰莹很幸运地抓住了这门课程。她说:“这个课程本身对我很有吸引力  。很多人都害怕谈论死亡 ,而胡已经用了很多丰富的案例来引导我们面对死亡。”在课堂上超过半百的老师很少站着在领奖台上 。每当他谈到发情时 ,他都会不时地把麦克风送给学生,并听取他们对生死的看法 。“正如黄钰莹所说:”这种方式让我感觉很亲切,我互相交谈喜欢的朋友  。“

中国没有以前的课程可供学习 ,胡一安以独特的方式创造了许多“新尝试”,如写作遗嘱和墓志铭。现在这些活动已经成为“生死”课堂上的“标志” 。 “与'生死'的宏观概念相比,个人的死亡更有可能与每个人产生共鸣 。在编写遗书的特殊过程中,学生将对自己的生活有一个全新的视角,”因为他在写完遗嘱和墓志铭之后 ,学生们激动不已 。 “死亡与自己如此接近 ,并没有我想象的那么可怕 。”

“通过提前写下遗嘱,提醒我们生命是短暂而脆弱的  。生活不是浪费 ,而是有限。这反过来可以激励我们的个人善待生活,珍惜我们拥有的一切。”这是胡一安多年 。打开这门课程的目的是 。

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线上线下混合式“金课”:打造全民受益的慕课

2008年,《信息时报》报道“生与死”进入公众的视野,逐渐成为每个人都渴望的“净红”课程 。这种“红火”的背后,与胡一安的坚持和创新20多年密不可分。由于“生与死”已经成为一个在线在线课程 ,越来越多的人能够通过各种在线平台学习  。同时,本课程进入大学城高校互选选修课程体系,并受到广大师生的热烈追捧 。

与传统的线下课程相比,“生死”MOOC具有无可比拟的优势。 “依靠互联网技术可以充分利用每个学习者分散的时间 ,让他们随时随地通过APP学习 ,”胡一安介绍道 。打开“生与死”课程 ,每章都以浅浅的顺序排列,并配有精心制作的视频和课件 。学生完成学习后 ,可以反复观看 ,这在一定程度上弥补了线下课堂的短暂缺陷。

此外,在线教学资源更加丰富 ,并且有一个相对独立的思考空间来满足个性化学习 。以第3章“恐惧死亡”中的“死亡意识”的第一部分为例。在这短短15分钟的教学时间里 ,至少有五个案例  。不仅如此 ,视频中的视频和音乐与不同的视频和音频组合相匹配,让人有宾至如归的感觉。视频中的玉葬花,伴随着优美的音乐流通,让学生对衰老体验更加真实 ,从而加深了印象。

MOOC平台还专门设置了课堂讨论区和教师问答区,可以针对具体问题在师生之间进行交流。 “如果你失去意识 ,你是否愿意继续'活着' ?”“当你知道什么时,你如何平衡了解你想要什么,知道你想知道什么的愿望 ?”这样的讨论是在课堂交流中很常见。在学生受课程启发后 ,深刻的思考是揭示出来的。胡义安在这些评论中也给予了积极回应 ,形成了师生交流的良好氛围 。

许多学生在课堂上留言 。 “这是一个非常好的课程 ,为我理解生命的意义打开了另一扇门。” “课程内容分布均匀 ,讲座节奏安排得井井有条”.面对如此高度赞扬 ,“生死”课程建设团队将继续为学生提供更好的在线课程,成熟而完美。

 

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“‘生死教育’应从小学开始普及”

“生与死”已经成为一个名牌课程 。胡一安认为,“大多数生死”作为国家质量课程之一,已成为我校的一个品牌,有助于提升我校的良好形象 。“

在胡一安看来 ,这门课程最终成了“网红”课程 ,深受学生欢迎。这是一个“顺应自然社会发展和相处”的过程 。他希望这个课程有一根接力棒继续继承,而这种继承的负担是无数同龄人的肩膀,这是责任和力量。

胡一安一再强调,“生死教育”是一种应该从小学开始普及的知识 。他决心将“生死”作为一门必修课  ,让“生死”教育成为一门基础学科,渗透到生活的方方面面  。 “我们不能在沙滩上建造一座高层建筑。生命意识的教育应该从小学开始。”从小学开始,我们必须一步一步地培养孩子的生死意识 。

“在这个过程中,我们必须敢于跳出学校,让它更多地走向社会。” 2017年 ,胡一安在我校举办了第二届全国“生死攸关”研讨会,有许多医疗机构和诊所。医生参加了有关“生与死”的讨论 ,包括着名的301军队总医院和北京医学院 。作为一名学者,他和许多临床医生讨论了垂死病人的死亡和尊严问题 。同时 ,他也激励学生进入社会,关注和思考社会问题 。

“生与死”MOOC现在如火如荼,更多的人参与了解生死的意义。 “这门课程不只是关于进入课堂。我希望它可以进入社会。这是今天人们最关心的问题 。”胡义安对此充满期待。

(学生记者莫海山沉楠余瑜)

注意:本文发表于2019年5月15日的第399期《365体育投注报》 。如需转载,请注明出处 。


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