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【师者】南粤优秀教师丁云飞:以研促教勤耕耘 站好讲台育桃李
来源:365体育投注报 作者:莫海珊 黄雅静 李昕洋 编辑:杨露露 发布日期:2019/04/18

丁云飞 ,土木工程学院教授 ,博士生导师 ,建筑环境与能源应用工程,“国家综合配套改革试点” ,广东省重点专业领导,南岳优秀教师 ,广州教师 。他主持了省级教学团队的建设和精品资源共享课程(优秀课程); “冷热源工程”讲座被授予365体育投注精品课程;引导学生科目竞赛多次获奖,编辑了5本大学教科书 。他获得了1项国家专利优秀奖 ,并且第一名完成的人获得了多项省,市,学级教学成果奖 ,并发表了50多篇科研论文  。近年来,它承办了一个国家和省级自然科学基金  ,三个省级重大科技项目,一个省级生产和研究项目 。

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无意中进入教学,深入研究和独创性

“实际上 ,我原本是在学习工程学 ,因为我偶然是一名教师 。”拥有近30年教学经验的丁云飞在走上老师的道路时回顾了这起事故 。他的脸上忍不住微笑 。

1990年7月 ,丁云飞刚毕业于哈尔滨建筑工程学院 。在他有时间仔细思考未来的职业选择之前,他走上了教育和教育人的道路。那时,当大学生或中学毕业时 ,他们按照国家分配的计划指标安排就业。丁云飞带着这个时代背景的毕业安排来到广州  。

那时 ,他所在的学校是华南建筑学院(西方学院),该学院位于一所学校,“学校规模小,教学和研究的各个方面都受到限制。”“从前门到在校舍的后面 ,只有五分钟 。“迈出第一步登上领奖台 。在20世纪末,学生人数增加了一段时间。由于教师短缺 ,年轻教师可以在帮助老教师后不久正式登上领奖台并教授专业课程 。在这种情况下,丁云飞并没有停止探索教学和研究,而是有意识地提升了他的教学水平 ,为未来的教学奠定了基础 。

他知道“教学与科学研究密不可分” 。他于1997年首次进入哈尔滨建筑大学攻读暖通空调硕士学位 。 2001年,他在华南理工大学攻读博士学位,研究增强传热 。在许多人看来 ,化学工程似乎与他原来的专业HVAC无关。事实上,这两个专业是相互关联的。他耐心地解释说:“暖通空调专业人员也需要传热知识 。空调可以吹冷热空气 ,受到传热过程的影响。”这次经历也是丁云飞主张跨学科交叉的重要支持证据之一 。

2000年 ,365体育投注合并 ,学校的教学资源和研究环境得到了很大的改善 。丁云飞跟着原来的大学转学到土木工程学院土木工程系任教 。

邓云飞深受本科教育的影响,重视大学本科教学。在他上学的那个时代  ,校园生活并不是很丰富 ,而且活动经常是在课堂上进行的。同学之间的友谊很深;班主任在管理课堂教学的同时也设法照顾同学。

经过将近30年的毕业 ,丁云飞在他的大学生时期记得班主任时感到非常亲切:“我的班主任是刚从学校毕业的研究生 ,并不比我们大。”那时 ,丁云飞在本科就读了30人。学校位于东北的哈尔滨。学生来自全国各地,最远的学生来自广东江门 。但毕业五年后  ,他又出差回到学校,遇到了班主任 。 “他认识我很远,并叫出我的名字。我以为他不记得我了 。”这种经历让丁云飞感受到了很多情感 。 “几十年后,即使我们年纪大了 ,很多事情都被遗忘了 ,但我相信没有人会忘记大学的时间 。”

站在领奖台上并始终寻求新的

多年来 ,绝大多数飓风和降雨继续增长和发展 。与此同时 ,丁云飞正在慢慢成长。出于对教师职业的责任感 ,丁云飞认为学生的评价是衡量个别教学的直接标准 ,这一点非常重要  。 “我不在乎学生是否了解老师的良好意愿 。我只关心学生是否可以学习知识  。”只要是学生留下的建设性意见,丁云飞就会用心去纠正。有些学生建议老师讲得更快,他会注意在下一堂课提问,故意放慢节奏,鼓励学生思考。

“教学就是上课” ,丁云飞不同意这种说法。在他看来 ,这还不够 。 “当我们站在领奖台上时  ,我们必须站起来45分钟 ,并向学生传授我们的知识。”丁云飞反复强调 ,教室应该每分钟使用一次。为了更好地贯彻个体教学理念,他不断重新思考教学工作,参与专业教学和培训,学习先进的教学方法和教学理念 。 “如果你不进行科学研究而不寻求突破,老师很容易陷入”根据教科书“的情况,并且跟不上时代的步伐。这样的老师很难称之为'优秀' 。“

“作为一名教师 ,当你站在平台上时 ,你必须站在平台上并站在平台上  。要讲述这一课 ,内容必须更加丰富,你必须将一些具体案例结合起来教授 。”在课堂教学中有意识地考虑相关内容的引入可以增强学生的学习兴趣。丁云飞在教授空调系统终端设备时介绍了辐射传热的内容 ,这也是他目前感兴趣的研究方向。在课堂上 ,他首先介绍了该系统的优点,可能出现的问题。申请,并且在学生的兴趣之后,他将接触学生并进行更深入的讨论。丁云飞准备上课的意图深深打动了学生 。他在课堂上的出勤率始终遥遥领先 。学生的积极问答也是课堂上的一个景观 。

对他而言,这是通过“研究”促进“教学”的重要环节 。教师应深入研究自己的研究领域 ,并教导学生他们不知道的事情 。丁云飞除了使课堂教学更加“优秀”外,还希望师生使用的教材更加“优秀” 。他编辑的教科书列入“十二五”和“十三五”国家和部级规划 。教科书被全国许多大学使用 。

在21世纪,发展的趋势正在向前推进,丁云飞遇到的挑战也越来越多 。一方面 ,信息技术的发展要求教师提升传统知识,如空调系统中物联网的应用,以及空调系统运行大数据的预测。另一方面,有必要研究更好的教学方法 ,以便学生可以利用课堂时间和专心 。精神吸取了知识 。基于他对自我教学理念的信仰,他寻求改进和完善。 “我非常重视将理论与案例联系起来,将抽象理论与学生的日常生活联系起来 ,可以让学生更容易理解 。”

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敏锐的观察,勤奋的探索

保持敏锐的观察是丁云飞一直坚持的好习惯 。处理正常事物 ,其他人可能无法从中获得灵感 ,但他可以找到不同的东西 。当他走进一座高楼时 ,他微微皱起眉头,抬头看着角落。 “我将从专业的角度来看情况。使用什么空调系统  ?这个系统是否合适 ?这个系统的哪些方面 ?值得学习,可以归纳什么,可以在课堂上向学生介绍作为一个案例 。“然而 ,在现实生活中,许多学生已经成为“低头人” ,失去了对生活的好奇心和洞察力。他很无奈。

随着一双新的眼睛突出丁云飞的研究生涯得到了极大的提升。他经常鼓励学生从专业角度观察并使用专业态度来发现建筑设计中的问题和亮点。在他看来,“对我周围的事情没有判断 ,这个职业的判断是什么 。”这些细节往往隐藏在学术创新的渠道中。

图书馆综合节能改造的许多尝试来自丁云飞及其团队对图书馆内各个空间的调查和观察。在过去 ,一旦图书馆被打开 ,所有的灯都将亮起 ,但事实上,每个角落都没有读者 。丁云飞在查阅书籍时发现了能源浪费问题 。他从源头上记得并连续思考了几个问题 。 “图书馆打开灯的目的是什么  ?这是因为它是看不见的 。谁看不见  ?人们看不到 。不 。为什么人们开灯?”

在思考了关键后 ,丁云飞开始解决能源浪费问题。他的团队正在寻找一种有效的方法来改善这种设施:在整个图书馆中使用低功率LED灯作为背景照明 。如果同学想要借书 ,当他走进图书馆时,天花板上的人体感应装置将被激活,并且明亮的灯将被打开以供读者借用 。一旦人离开 ,灯就会熄灭 。这样就解决了图书馆照明中能耗大的问题。

2012年,丁云飞的研究团队在广东省开展了一项重大项目 ,在365体育投注开展绿色校园技术研究和示范 ,旨在降低大学校园的能耗 。在屋顶上种植一些绿色植物是丁云飞启动“绿色校园”项目的第一步。除了办公室外的草坪 ,他们也在图书馆的屋顶上做了同样的工作。 “太阳在屋顶上很热 ,但是在种植绿色植物后   ,温度会降低 ,城市的热岛效应会随之降低 。降低,这样每个人都可以学习和生活更舒适,”丁云飞说道。微笑 。

它与屋顶的绿化效果相同 。图书馆的玻璃屋顶和幕墙配有遮阳板 ,屋顶还配备了太阳能光伏系统和四个小型风力涡轮机。虽然这些措施产生了有效的碳减排效果,但他们在教师和学生中实施了绿色节能和低碳生活的概念 。

“要有学生耐心 ,有专业的毅力,不断探索和传播学生的新知识 。”这是丁云飞一直坚持的信条 。自从他教书以来 ,他以“研究”,“教学”为主体 ,以“研究”作为补充 ,以保持思想和进取精神,推动“教学”  。奉献并不容易,这个过程不可避免地很无聊,而且“总能玩得开心” 。在未来,他将继续在这个绿色植物中探索和种植繁茂的教学和研究树木 。

(学生记者莫海山,黄雅静 ,李玉洋)

注意:本文发表于2019年4月16日第397期《365体育投注报》。如需转载,请注明出处。


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